Lunedì 8 ottobre 2012 Dislessia, il vero problema? E' informare chi non ce l'ha! Rivolta a chi? Se sei un genitore/insegnate/dirigente Proponi nella Tua Scuola e/o Associazione di organizzare un'1ora, 1 lezione, 1 giorno dal tema: "Informiano sulla Dislessia" I° Giornata Nazionale per il giorno di lunedì 8 Ottobre 2012 (a due anni dall'uscita della Legge 170). Come fare? Invia una mail a segreteriasenpa@yahoo.it con oggetto "giornata dislessia"
mercoledì 5 settembre 2012
sabato 18 agosto 2012
giovedì 2 agosto 2012
Il Divertinglese - Go Fish!
Il Divertinglese - Go Fish!
Scuola primaria,Scuola secondaria di I grado
Il gioco che realizzeremo oggi è a tema acquatico, ma, per costruirlo, non avremo bisogno di acqua!
- cartone ondulato
- nastro adesivo
- fili di lana
- graffette
- cucchiai di legno
- forbici
- tempere
Disegna sul cartone tanti pesciolini, colorali con le tempere e ritagliali con l’aiuto di un adulto. Forma tanti piccoli anellini di lana girando il filo attorno a due dita e poi attacca un anellino al centro di ogni pesciolino con un po’ di nastro adesivo. Ora prepara la canna da pesca. Basterà legare un filo di lana a una delle estremità di un cucchiaio di legno e fissarlo con un po’ di nastro adesivo. All’altra estremità del filo, invece, attacca una graffetta facendo un piccolo nodino. Infine apri la parte esterna della graffetta facendola diventare curva come un amo da pesca. Ora appoggia i pesciolini su un tappeto o su un vecchio foulard: sarà il vostro laghetto e...che la pesca abbia inizio!
lunedì 16 luglio 2012
L'Importanza dell'ICT nella didattica quotidiana
Gli studenti di oggi sono “nativi digitali”: venuti al mondo insieme alle Nuove Tecnologie e cresciuti a base di dieta mediale. La scuola che li educa, cercando di amplificare le potenzialità insite in ognuno, lamenta invece un forte ritardo nell’utilizzo di tecnologie e supporti didattici multimediali.
Il digital divide, il divario tra chi ha accesso effettivo alle nuove tecnologie dell’informazione e chi ne è escluso, risulta purtroppo molto robusto anche in ambito scolastico, rivelando una preoccupante disparità tra le attuali modalità di insegnamento e quelle di apprendimento.
L’effetto più evidente di questa situazione è che i tradizionali sistemi pedagogici risultano sempre più incapaci di attrarre giovani abituati a guardare ben oltre il libro di testo, affascinati da ciò che consente loro di entrare in comunicazione diretta con le tematiche.
Il clima che si deve, quindi, instaurare all’interno della scuola italiana, e del quale si iniziano a vedere i primi virtuosi esempi, è quello di cambiamento e ripensamento dell’intera azione didattica.
La didattica digitale si offre ai docenti come strategia di insegnamento attivo, capace di valorizzare la partecipazione del discente e di metterlo alla prova in un ambiente più “reale”, in un connubio di sapere e saper fare, da sempre poco sperimentato all’interno della scuola “cattedratica”.
L’educazione che utilizza le nuove tecnologie, miscelandole con i metodi canonici, dota docenti e studenti di strumenti che possono portare a una vera innovazione, necessaria allo sviluppo sociale e tecnologico di questo XXI secolo.
Le ICT offrono strumenti di lavoro, di condivisione e cooperazione, consentendo ai docenti di “erogare educazione” in modo integrato e potenziando anche le competenze necessarie all’apprendimento indipendente.
Il mondo sta cambiando e anche la scuola deve necessariamente adeguarsi, lasciarli contagiare, raggiungendo un livello di e-maturity superiore a quello dei suoi fruitori.
Da anni il MIUR sostiene progetti per l’introduzione delle tecnologie in classe e la loro integrazione con le risorse tradizionali (il piano nazionale di diffusione delle Lavagne Interattive Multimediali - LIM -, il progetto Cl@ssi 2.0, il percorso iTEC…). Gli obiettivi sono quelli di diffondere conoscenza sui nuovi modelli di apprendimento e formazione, di dotare la scuola di linee guida per l’inserimento, alla base della metodologia didattica, delle nuove tecnologie, nonché di vincere la diffusa resistenza al loro uso, promuovendo l’interattività tra docenti e studenti e tra studenti stessi.
Contenuti digitali, learning objetcs, serious game, alternate reality game, piattaforme digitali di condivisione, pratiche di edutainment devono diventare strumenti di un’esperienza sistematica e non episodica della didattica italiana, una sua condizione essenziale.
Lungi dall’averne timore, l’educazione digitale continua rappresenta oggi, quindi, il sistema più efficace per rendere gli studenti cittadini attivi, critici e consapevoli, oltre che soggetti più competitivi, in una società che fa dell’informazione e della conoscenza i propri pilastri fondanti.
giovedì 21 giugno 2012
Giochi della matematica
Vi presento il lavoro realizzato dalla collega Sandra Pertici della Scuola Primaria Don Milani che riguarda i giochi matematici del 2012
indetto dal sito www.quadernoaquadretti.it, con i quali la classe V B è arrivata seconda e la classe V A quarta.
i Giochi della matematica organizzati dal Dipartimento di matematica di Milano (http://www.quadernoaquadretti.it/)
Ogni anno La Città-Studi del Centro matematita propone alle scuole dell'obbligo un'attività di giochi on- line: si tratta di un'esperienza che ha mostrato come sia possibile proporre a classi intere una serie di problemi di matematica, senza disturbare la normale programmazione scolastica. Tali giochi permettono agli studenti di fare un'esperienza matematica significativa sia sul piano dei contenuti sia su quello delle "strategie" usate per raggiungere una soluzione. L’esperienza si è rivelata assai proficua per gli insegnanti delle classi coinvolte in quanto ha consentito di osservare come i ragazzi usino quanto hanno appreso, con quanta confidenza si riferiscano agli strumenti di cui il percorso curricolare li ha dotati, quali difficoltà incontrino e quali errori compiano. Durante l’anno scolastico appena trascorso, hanno preso parte a tali giochi alcune classi della Scuola secondaria di primo grado e della Scuola Primaria. Al termine dei giochi le classi VB e VA della Don Milani sono riuscite a classificarsi al secondo e al quarto posto. Bravissimi!!!!!!
i Giochi della matematica organizzati dal Dipartimento di matematica di Milano (http://www.quadernoaquadretti.it/)
Ogni anno La Città-Studi del Centro matematita propone alle scuole dell'obbligo un'attività di giochi on- line: si tratta di un'esperienza che ha mostrato come sia possibile proporre a classi intere una serie di problemi di matematica, senza disturbare la normale programmazione scolastica. Tali giochi permettono agli studenti di fare un'esperienza matematica significativa sia sul piano dei contenuti sia su quello delle "strategie" usate per raggiungere una soluzione. L’esperienza si è rivelata assai proficua per gli insegnanti delle classi coinvolte in quanto ha consentito di osservare come i ragazzi usino quanto hanno appreso, con quanta confidenza si riferiscano agli strumenti di cui il percorso curricolare li ha dotati, quali difficoltà incontrino e quali errori compiano. Durante l’anno scolastico appena trascorso, hanno preso parte a tali giochi alcune classi della Scuola secondaria di primo grado e della Scuola Primaria. Al termine dei giochi le classi VB e VA della Don Milani sono riuscite a classificarsi al secondo e al quarto posto. Bravissimi!!!!!!
martedì 19 giugno 2012
Chiacchiere del mese
CHIACCHIERE DEL MESE
N.3 bimestrale Maggio-Giugno
2012
Potete scaricarlo da qui:
martedì 12 giugno 2012
Ricordi della classe 1 Don Milani
Le insegnanti della 1 presentano le loro attività svolte durante l'anno scolastico 2011/12. Qui trovate il video della loro uscita didattica:
Gita a Terricciola classe 1 Don Milani
Nelle foto alcuni momenti di attività didattica:
Gita a Terricciola classe 1 Don Milani
Nelle foto alcuni momenti di attività didattica:
Capoeira
I colori dello sport
Il premio vinto per la Prov. di Pisa sulle Fattorie Didattiche
sabato 9 giugno 2012
La scuola è finita!
L'ultimo giorno di scuola, alla Don Milani, abbiamo deciso di passarlo così:
abbiamo organizzato nel giardino della scuola una gara di pittura estemporanea.
Il tema era "Aspettando le vacanze". Al termine dei disegni, sotto i pini ombrosi, premiazione "morale" in palestra, con tanto di foto di gruppo ed applausi a tutti i disegni!
Buone Vacanze!
classe 1°
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